"La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?"
Mahatma Gandhi

diumenge, 4 de desembre del 2011

Els mapes conceptuals

El dia 1 de desembre a classe de GTIC vam introduir els mapes conceptuals.
Crear aquest tipus de mapa ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.
Els diferents passos a seguir per fer la creació d'un mapa són:
  • Selecció i jerarquització de conceptes
  • Reflexió sobre la relació de cada concepte amb tots els altres
  • Concepció d'una representació gràfica adequada
La construcció d'un mapa conceptual és un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu ja que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.

L'activitat que hem de realitzar la farem amb el programa: CmapTools, un programa gratuït. L'activitat consisteix en crear un mapa conceptual a partir d'un text que parla del dinar de Nadal:

A continuació deixo un tutorial per començar a estar en contacte amb aquest nou programa i finalment presentaré la meva activitat.



L'activitat és la següent:

Què és Prezi?

A partir de la presentació d'aquest programa feta el dia 24 de novembre també se'ns va proposar fer una activitat per començar a treballar amb Prezi.
Partint d'una metàfora hem d'explicar què és aquest programa a partir d'una metàfora utilitzant el mateix programa. A continuació deixo la meva pròpia presentació:

dijous, 1 de desembre del 2011

Glogster

Avui dia 1 de desembre hem introduït un nou programa anomenat: Glogster.
Aquesta eina serveix per crear pòsters digitals. Presenta un gran ventall de possibilitats com:
  • Enviar
  • Editar en tot moment
  • Inserir aquelles imatges que es desitgin
  • Inserir vídeos
  • Inserir diferents estils de lletres, plantilles on escriure...
  • Fer ús del zoom
A continuació deixo un vídeo per tal de començar a familiaritzar-nos amb aquest programa. El vídeo està en llengua anglesa, però és fàcil d'entendre i seguir:


A partir d'aquest programa hem creat el nostre propi Glogster.
La meva pràctica és sobre el Nadal. L'he realitzat a partir del Glogster d'una companya de classe, Beatriz Rovira, ja que he tingut problemes amb la meva compte de Glogster.

Ha estat una experiència curiosa i diferent. Desconeixia aquest programa i m'ha semblat fàcil i ràpid d'utilitzar. Espero tornar a utilitzar-lo en altres ocasions. 

Prezi

El 24 de novembre vam introduir un nou programa per comunicar idees i conceptes: el prezi.

Aquest programa té diferents característiques com:
  • Programa on-line
  • Gratuït i versió educativa
  • Podem editar/compartir col·laborativament
  • Tenim diferents modalitats de privacitat
  • Entorn multimedial
  • Podem treballar a partir de metàfores visuals
  • Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
  • Els frames ens permeten definir parts
  • El path permet estructurar l'ordre dels frames
  • Treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PowerPoint
  • El seu ús és senzill
  • Treballa amb tecnologia flash
  • Solament podem canviar la plantilla
Seguidament presento un tutorial per aprendre a utilitzar aquest programa nou per fer presentacions i conèixer les diferents eines:



A continuació us deixo: un manual bàsic del Prezi.

Estem doncs, davant d'un programa original, diferent i divertit. D'aquesta manera les presentacions poden ser més amenes i entretingudes. Un programa fàcil i curiós.

dissabte, 26 de novembre del 2011

Comencem les recitacions!

A la classe de COED d'ahir dia 25 de novembre vam començar amb les recitacions de poemes.

La classe es va convertir en un auditori i uns 10 estudiants van sortir a recitar el poema que havien escollit.
Algunes estaven més nervioses que d'altres. Algunes van necessitar l'ajuda de l'apuntador. Algunes van quedar-se parades. Algunes sospiraven. Algunes recitaven sense problemes.
Sortir davant de 60 persones aproximadament a recitar un poema que tens gravat al cap és un perill. El nerviosisme fa que oblidis alguna paraula o el vers que ve després. Inclús fa perdre la màgia del poema i la bona entonació.
Cada alumna que sortia a recitar havia d'autoavaluar-se en un full on constaven els diferents apartats:

Fotògraf: Alejocock
  • Elecció del text
  • Volum
  • Velocitat
  • Mirada
  • Entonació
  • Vocalització
  • Articulació
  • Postura
  • Gesticulació
  • Control dels nervis
Una vegada totes les companyes van acabar de recitar, vam comentar l'experiència. L'experiència ha resultat ser diferent, curiosa, entretinguda i divertida. Els recitadors s'han sentit escoltats i els oients hem ESCOLTAT atentament els diferents poemes.

La segona part de la classe la vam dedicar a valorar, analitzar i comentar els blocs. Van sortir dues voluntàries i, a partir del full d'avaluació del bloc, vam estar comentant els diferents aspectes que s'han de tenir en compte. Seguidament es mostrarà una llista amb aquells punts que es tindran en compte a l'hora d'avaluar el bloc d'aquesta nova etapa a Blanquerna:
  • El nombre d'entrades: una entrada mínima de COED i GTIC a la setmana
  • Dóna raó de tot el que es va fent a l'assignatura (a classe i fora de classe)
  • Desenvolupament dels tres apartats: descripció, reflexió i aprofundiment
  • Enllaços d'interès
  • Si hi ha alguna mancança important
  • Punts forts
  • Nivell de competència lingüística
  • Altres
Hem de tenir en compte tots aquest punts i intentar portar-los a terme en totes les entrades que publiquem. D'aquesta manera, aconseguirem unes entrades magnífiques i completes!

dijous, 24 de novembre del 2011

Inici de les exposicions de territori/identitat

El dimarts 22 vam començar amb les exposicions de territori/identitat. Aquestes exposicions es portaran a terme tots els dimarts durant aquestes setmanes següents en l'assignatura de COED i GTIC.

El primer dimarts van trencar el gel dues companyes amb el tema de: El Tibidabo, la muntanya màgica.
Després van exposar un treball relacionat amb la felicitat que portava el títol de: la complexitat de la felicitat. Aquest treball el van realitzar tres persones. Finalment un trio més va exposar el seu treball: campament del Sàhara.

Després de realitzar aquestes tres exposicions, els dos professors (de GTIC i COED) van comentar-les entre ells i finalment, ens van explicar i donar una sèrie de consells i recomanacions a l'hora d'exposar un treball:

  • No parar l'explicació entre diapositiva i diapositiva
  • Mostrar seguretat en l'explicació
  • No mostrar abans en una diapositiva allò que direm després oralment
  • Fer ús de recursos de multimèdia
  • Exposar amb fluïdesa

Van comentar allò que havien fet bé i allò que podria millorar de les nostres companyes i ens van animar a fer un bon treball!

dissabte, 19 de novembre del 2011

S'acaba la "Setmana extraordinària"

El divendres 18 vam assistir a una conferència de Dr. Àngel Castiñeira Fernández a les 9:00h del matí. Una conferència interessant i curiosa. El tema que es va tractar va ser el lideratge en l'àmbit educatiu.
Vull destacar les diferències que va comentar entre dirigir, liderar i gestionar.
  • Dirigir: gestió + govern. Per tant, dirigir és un model de govern. Està basat en l'autonomia.
  • Liderar: auctoritas. El projecte que es treballa és un projecte somni per tant, està basat en l'autogestió.
  • Gestionar. descentralització administrativa. 
En l'àmbit educatiu, va destacar els quatre lideratges imprescindibles i necessaris:
  1. Lideratge pedagògic (VISIÓ)
  2. Lideratge organitzatiu (CANVI): fer un canvi a través de l'estructura que s'està utilitzant
  3. Lideratge cultural (VALORS): els diferents estils, formes que guiaran la nostra manera de fer
  4. Lideratge polític (XARXA): hem de crear xarxes amb la comunitat educativa
El conferenciant dominava i parlava del tema amb seguretat. Veia que tenia ganes de transmetre el seu coneixement sobre el lideratge cap a nosaltres. 
A les 10:45h aproximadament s'acabava la conferència.

A les 12:00h vam tornar a l'auditori i vam escoltar i participar en la companyia d'espectacles musicals: COM SONA?. Una companyia adreçada a nens entre 0 i 6 anys nascuda el 2005.
Una companyia que utilitza diferents recursos per distreure i treballar amb els nens.
Van utilitzar diferents instruments musicals: saxofon, guitarra, flauta travessera, violoncel, etc. per introduir o acompanyar diferents activitats. En la fotografia de la nostra esquerra podem veure els instruments que van utilitzar en la nostra actuació.
Amb les activitats que feien, recordaven els números o els dies de la setmana. A més, la noia que feia les activitats demanava ajuda del públic per cantar les cançons i fer els gests que ella feia.
Al final de l'activitat, vam sortir tots els estudiants a "l'escenari" i vam ballar algunes cançons. Primer vam fer una filera de persones. Havies de seguir el "cuc" que formàvem entre tots. Després vam ballar el gegant del pi. I finalment vam ballar: hey boggie boggie!

A continuació penjaré un vídeo curt d'una de les activitats que ens van fer:

 
A partir d'uns pals buits per dintre ens feien creure que descobrien que amb ells podien fer música arribant així a seguir un ritme concret i coordinar-se entre ells creant música. Al vídeo es veu i s'escolta la música que van crear amb els pals buits.  

Aquesta activitat de la companyia Com Sona? va ser adequada per tancar la setmana i per adonar-nos que la música sempre acompanya i que a través d'ella pots educar i aprendre.